「作られた『物語』を超えて」(光村図書『国語3』) 2 生徒の実態と本単元の意図 （1）本単元に至るまでの指導の系統 育成すべき国語の能力 指導事項(読むこと) 学習内容 単元・教材名 〈実施時期〉 学習活動と関連する 他領域等の指導 ・文章の中心的な部分と 付加的な部分、事実と 意見
中3 国語 作られた物語を超えて 問題-国語（3年） ホーム 本校の教育 頑張れ三年生！ 12月21日 皆さんこんにちは。 文章問題は「故郷」「作られた物語を超えて」です。 「故郷」は登場人物の心情の変化を確認してください。特に「ルントウ」の少年期から大人へ成長した過程での心情の 国語のワークの解答をお持ちの方がいらっしゃいましたら見せて頂きたいです！ よくわかる国語の学習 三年 明治図書 範囲は"作られた物語を超えて"のpまでと"初恋"のpです！ よろしくお願いします🙇🏾♀️🙇🏾♀️🙇🏾♀️
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学びて時に之を習ふ――「論語」から 情報整理のレッスン 情報の信頼性 文章の種類を選んで書こう 修学旅行記を編集する 漢字1 熟語の読み方 漢字に親しもう1 2 作られた「物語」を超えて 作者・筆者インタビュー「山極寿一（人類学・霊長類学者）」作られた「物語」を超えて 逆向き設計3年国語 作られた「物語」を超えて 指導案2年社会 中国・四国地方 逆向き設計2年社会 中国・四国地方 11月4日 指導案1年美術 見つけた，触れた，ひらめいた！ 逆向き設計1年美術 見つけた，触れ
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